2020年2月12日学校发布《广东技术师范大学关于做好2019-2020学年第二学期全日制本专科生开学教学工作的通知》，2020年2月20日发布《广东技术师范大学关于2019-2020学年第二学期开展线上教学工作的指导意见》，2020年2月27日学校领导凌靖波、骆少明、许玲、戴青云同志在学校2020年春季学期线上教育工作视频会议上作重要讲话，2020年2月28日学校发布的《广东技术师范大学关于加强线上教学质量监控工作的指导意见》。学院党政班子成员认真学习文件和讲话精神，召开有关线上教学工作会议，部署学院教学指导委员会探讨线上教学工作，制定有关线上教学方案和计划，整理教学平台和设备操作手册，摸查学生线上教学的情况，收集整理线上教学群，发布线上教学纪律要求和注意事项，设计学生考勤周报表等考勤制度，组成院级教学督导、教学指导委员会成员、系主任、专业负责人、教研室主任、辅导员、教务员等全部参与的线上教学质量监控工作组。在前期充分准备之下，3月2日－3月6日，我院第一周线上教学如期顺利开展，教师教学态度认真负责，教学手段丰富多样，教学效果好评如潮；学生学习自觉自律，气氛活跃，所获颇丰。同时，经过一周的梳理和总结，存在一些需要改进的地方，以供后续线上教学提供宝贵的经验。
一． 教学平台多样，百花齐放
第一周的教学组织方式主要分为两种：1. 自建课程开课：线上录播或直播+线上辅导；2. 利用线下课程资源开课：线下自学+线上辅导。老师们熟练掌握蓝墨云课堂、腾讯课堂、企业微信、钉钉等网络教学平台，结合微信、QQ群分享教学视频+答疑互动、讨论交流等方式开展线上教学。
教师使用各种平台开展线上教学
二． 教学班级众多，忙而不乱
教务员经过前期整理收集各任课教师和班级的QQ、微信、钉钉等各门课程
教学群，汇总成册，并协助通知每门课程的每位学生加入课程教学群。学工口做好不能开展线上教学学生摸底排查工作后，学院本科工作领导小组对此类学生制定预案并告知学生，决不允许任何一名学生落下任何一门课程。
3月2日-3月6日，我院承担的线上教学课程专业课开课门数共39门，开课门次共61次，线上上课老师共42人，线上上课学生班级63班，线上上课学生人数2627人，线上上课学生人次4281次；公共课开课门数共12门，开课门次共78次，线上上课老师共53人，线上上课学生班级154班，线上上课学生人数6958人，线上上课学生人次6958次； 我院教师本着高度负责的态度，认真备课，作好课程各项预方案，准时上课，对于抽查的各个班级，没有迟到开课情况情况；教师均能在线上开课前提交电子教材、教案、提前录制视频，按照课程表进入课程群授课；授课中，绝大部分所使用平台顺畅，可以兼顾到学生的反馈，教学设备能熟练掌握切换。课后，老师们不辞辛苦，布置课后练习。每位老师能、因课适宜、因班而异制定各门课程的线上教学方案，积极开展线上授课、辅导答疑、考核评价等教学活动。
三． 教学保障到位，全面覆盖
为了保障第一周线上教学的顺利开展，在我院本科教学领导小组指导下，学院各位采取了以下措施：
1. 制定了各项线上教学保障制度及注意事项。
2. 党政班子成员、系主任、专业负责人、教学指导委员会成员、辅导员、教务员、班主任和任课教师承担起课程教学群监督的职责，每天进行随机听课，课后及时沟通，反馈上课情况。
3. 教务员对每天开设的课程、班级、老师做细致的统计，提前一天与每位老师沟通，落实上课的时间、平台、班级。
4. 科任老师每次上完课前完成考勤，课后及时回返学生，了解上课情况、网络情况、需要改进的彼方，及时调整方案。
5. 老师布置作业，及时检查学生对知识点的掌握情况，作为下一次课程方案调整的依据。
学院有差线上教学制度文件
部分学院线上教学督导组抽查线上教学群工作照
部分线上教学群布置作业和习题
四． 教学特色亮点，职业风范
在第一周的线上教学中，有很多老师使用有特色的教学平台和教学设计，取得较好的教学效果。其中强晓凤老师讲授的课程《数字图像处理》，强老师课前精心用心充分备课，学生充分互动好，学生参与度高，提前发布材料给学生预习，大部分学生都预习。强老师能一边上课一边关注学生动态，线上课堂有点名、授课、抢答，作业，复习等环节，精彩纷呈。
据强老师介绍，《数字图像处理》课程录制好放在蓝墨云（云班课），学生上课之前要求全看。对于实验课部分，实验指导书提前三天放在云班课，学生一般都会提前做好实验报告。 实验课堂时间是再提新问题，学生如果做出来就共享屏幕，展示，MATLAB环境，展示时候我会再问问题，学生会直接写代码回答。抢不上共享屏幕的学生可以截图发在企业微信群，课后统计依然可以有经验值。气氛比较热烈。
强晓凤老师《数字图像处理》课程利用企业微信展示学生屏幕（共享）
强晓凤老师提前录制《数字图像处理》视频并存放蓝墨云（云班课）
强晓凤老师《数字图像处理》课程上课前提前蓝墨云（云班课）签到
唐四云老师本学期担任19数师1、2、3、4班的《C语言程序设计》课程，彭国俊老师本学期担任公共课《高等数学》课程，两位老师目前身处湖北，克服困难，准时按课程表上课，完成任务。
唐四云老师利用企业微信在上课时同步录制视频给学生复习
五． 教学效果初现，学生心得
18数学与应用数学（师范）2班 邓露露：
生活被好多闹钟占据，暂时的居家学习之旅开始了，我的每一天，都因网课和许多的师生互动着，线上的学习不受空间的限制，用一部手机或是电脑进行学习的模式使得上课更加方便，上课前签到，课时做好笔记，课后完成作业，配合着老师布置的各个任务并完成自己的学习目标。居家学习更多的是需要自律，合理的时间安排和灵活的学习方式更考验我的学习能力，希望自己上好每一节课，在忙碌中坚持，在抗疫期间收获。
2019级数学和应用数学（师范）专业本科巫宛如：
在线上学习的这段时间，我可以直接在自己家里面通过电脑手机进入云端学习，这大大节约了我的时间。而且线上上课可以有暂停播放，让我有充足的时间去做笔记，甚至在课下有不懂的，也能调回去学习。同时这能够加强我们自主学习以及自律能力，需要我们安排好学习时间，能够自觉学习。但是由于网络问题，有时也会网络卡顿，以及在家学习缺少学习的氛围。
五．存在的问题及改进措施
繁忙的开学第一周线上教学已经落下帷幕，对于新颖的教学模式，学院教师
认真准备，工作负责，以饱满的热情、最良好的状态顺利开展新学期的线上课程。学生能按照课表安排准时参加在线学习，在线学习时遵守课堂文明纪律，能自主学习，自觉完成布置的课后作业，在课程教学群上热烈交流讨论，较好完成课程表的各门课程第一周的学习内容。
在第一周的线上教学过程中，也存在着一定的问题：
1. 网络不稳定，教学平台有卡顿。
2. 个别课程的设计中，与学生的互动少，学生参与度不高。
3. 课程的考勤有个别没有落实。
4. 教师线下回复学生回题不够及时。
5. 个别课程无暇顾及注意学生在线上平台发表无关教学内容的聊天。
改进措施：
（a）在学院教学指导委员会中，讨论交流线上教学平台的利弊，推荐给相
关教师，并做好各项紧急情况的备案。
（b）分系部，由系部主任提醒教师加大与学生的互动，注意学生学习状态。
（c）在学院群布置强调关于教师提交学生的考勤情况表，和学工口讨论交流如何更好发挥各班学委的作用。
（d）对学生反映较多的不及时回复答疑的教师，进行了解及跟进。
（e）在学院群分享更多熟悉掌握线上教学工作经验。调整学生在上课平台谈论与教学内容和提问无关的问题。但又能够较好地与学生在线上课堂有互动。
