报告题目：从课标日常修订看课堂教学改革

报告人：章建跃

报告时间：2026年7月2日15：30-16：30.

报告地点：广东技术师范大学白云校区三教207室

报告内容：一、数学课程标准2025年日常修订介绍

1.修订的时代背景

2.修订重点

（1）增强育人目标的政治性

（2）加强选修课程

（3）增强课程内容的时代性

（4）增强质量标准的科学性

（5）增强考试建议的可操作性

二、着眼于创新思维培养的数学教学

1.以理解知识生成过程和培养创新能力为核心目标

2.切实转变教与学的方式

3.在夯实“四基”的过程中培养创新思维

4.注重一般观念的统领性，提高课堂的创新思维含量

5.把发现和提出问题作为教学的基本任务

6.注重思维品质与创造性人格的协同培养

报告人简介：章建跃，博士。人民教育出版社编审，人教A版《普通高中教科书·数学》主编。浙江师范大学名誉教授。曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑。

社会兼职

中国教育学会常务理事，学术委员会委员；

中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任；

教育部首批国培专家库成员；

教育部第二届教材专家委员会委员；

《中国数学教育》《中小学数学》杂志主编，《数学通报》编委。

学术成就

主编的人教版《普通高中教科书·数学（A版）》获首届全国教材建设奖全国优秀教材奖（基础教育类）特等奖。

著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》，《章建跃数学教育随想录》，《中学数学课程论》，《中学数学教学概论》，《数学教育心理学》，《中学生数学学科自我监控能力》等数十部论著。

在全国各类杂志上发表论文400余篇。

主持《中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践》等在我国中学数学教育界产生很大影响的课题。

提出“三个理解”理论：理解数学，理解学生，理解教学。强调提升“三个理解”的水平是数学教师专业化发展的必由之路，是提高教学质量的根本保证。